Submitted by: , <\/strong>
\nOn: Mar 2, 2026 @ 2:55 PM<\/strong>
\nIP: 103.187.89.128<\/strong> <\/p>\n\n
\npembentukan sikal sosial anak di UPTD. Panti Sosial Perlindungan Anak
\nDharma Kota Samarinda. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada
\npentingnya keberadaan figur pengasuh sebagai pengganti peran orang tua
\nbiologis dalam membimbing, mendidik, serta membentuk karakter dan sikap
\nsosial anak-anak yang diasuh di lingkungan panti sosial. Anak-anak yang
\ntinggal di panti memiliki latar belakang keluarga yang beragam, sehingga
\nmembutuhkan pola asuh yang tepat agar mampu berkembang secara sosial,
\nemosional, dan moral. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan
\nstudi kasus. Teknik penentuan informan dilakukan melalui purposive sampling,
\ndengan informan yang terdiri atas pengasuh, orang tua asuh, kepala panti, dan
\npengelola Bimbingan Konseling (BK). Teknik pengumpulan data dilakukan
\nmelalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi guna memperoleh
\ndata yang komprehensif dan mendalam terkait peran pengasuh dalam
\npembentukan sikap sosial anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola
\nasuh yang diterapkan di panti bersifat demokratis, adaptif, dan terstruktur,
\nserta didukung oleh interaksi sosial yang hangat, terbuka, dan penuh
\nperhatian. Pengasuh berperan sebagai teladan, pendamping, dan motivator
\ndalam proses pembelajaran sosial anak. Melalui peran tersebut, anak-anak
\nmampu meniru perilaku positif yang ditunjukkan pengasuh, sehingga terjadi
\npeningkatan sikap tanggung jawab, kejujuran, disiplin, empati, serta
\nketerampilan kerja sama. Proses pembentukan sikap sosial ini berlangsung
\nmelalui mekanisme pengamatan, peniruan, dan penguatan, sejalan dengan
\nprinsip Teori Belajar Sosial Albert Bandura. Kesimpulannya, peran aktif
\npengasuh melalui pola asuh yang konsisten, interaksi sosial yang hangat, dan
\npembinaan karakter yang berkelanjutan berkontribusi signifikan terhadap
\npembentukan sikap sosial positif anak-anak di lingkungan panti sosial. <\/strong><\/li>\n